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Formación Docente Hay 80 productos.

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    El estudio de las prácticas de la enseñanza nos remite a un viejo oficio y a novedosos estudios empíricos, así como a un gran número de experiencias valiosas que llevan a cabo cada día los docentes en las aulas.

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    ¿Qué es conocer y qué puede conocerse cuando se trata de un abordaje científico de la educación en el campo de la escuela?

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    Compilación de artículos de diversos autores que plantean, desde distintas perspectivas, el problema de la reflexión ética aplicada al campo pedagógico.

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    Plantearse la pregunta acerca del sí mismo del formador es romper la omnipotencia, es relativizar el lugar de asimetría de la formación, incluyéndose, implicándose en la relación. Podría decirse, es formarse formando al otro. 

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    El desafío que presenta este libro consiste en diseñar propuestas de formación docente que creen condiciones para favorecer la capacidad de los estudiantes (futuros profesionales de la educación)

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    Esta obra se propone rendir tributo a una figura sumamente destacada de las Ciencias de la Educación: Edith Litwin. 

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    “Llegar a convertirnos en artesanos de nuestro propio trabajo" ¿Podemos pensar la docencia como una práctica artesanal? Observar otros trabajos y los modos en que se transmiten los saberes, ¿puede ser fuente de inspiración para formar en la enseñanza?

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    Educación con otros ojos. Experimentar y poner en práctica. Ficha técnica Fecha de publicación:01/03/2015 176 páginas ISBN: 978-950-12-0205-2 Código: 10123886 Formato: 15,5 x 22 cm. Presentación: Rústica sin solapas Colección: Cuestiones de Educación

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    El proceso de formación de todo profesional supone el desarrollo de habilidades prácticas y capacidades para la acción. También en la formación docente la literatura especializada le otorga relevancia a esta cuestión e, incluso, centralidad.

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    Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto.

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    En la reflexión sobre el oficio de enseñar, la figura del practicante reflexivo propuesta por Schön, se impone cada vez con más fuerza. Los saberes racionales no bastan para hacer frente a la complejidad y a la diversidad de situaciones laborales.

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    320,00 ARS 370,00 ARS DISPONIBILIDAD 24 HS / PAGO CONTRA REEMBOLSO SE APLICARÁ 6% DE ADICIONAL

    Todos los niños dibujan, pintan, escriben, imaginan, actúan, recitan, cantan, esculpen y crean sin ningún tipo de pudor. No existe persona menor de cinco años que diga que no puede dibujar tal cosa. 

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    Este libro, dirigido principalmente a docentes de nivel inicial, bibliotecarios y personas cuya labor gira en torno a la literatura y los niños, fortalece el rol de mediador en la animación a la lectura.

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    En este libro se combinan teoría y práctica en relación con la enseñanza de la Educación Física en la educación infantil y está dirigido a aquellos profesores que encaren el trabajo en la primera etapa de la educación formal. 

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    La tarea del jardín maternal exige a los docentes organización y previsión para evitar la monotonía y la rutinización de las prácticas.

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    En este libro se sistematizan propuestas didácticas que responden a las inquietudes de las maestras de sala y los alumnos de formación docente frente a la difícil tarea de planificar. 

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    Este libro acerca proyectos y situaciones ricas de aprendizaje para que alumnos, docentes y familias desarrollen las capacidades artísticas integrando diversos lenguajes artísticos y otras áreas de conocimiento. 

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    Enseñanza de las ciencias básicas / Diferencia e inclusión / Dispositivos para posibilitar la lectura

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    Las Prácticas incorporadas en la formación del profesorado han instaurado un espacio abierto a la innovación a través de la investigación acción.

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    Pensar en los modos de hacer las políticas de formación docente habilita el interrogante acerca de como se las piensa.

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    430,00 ARS CONSULTE DEMORA

    Entendemos la formación como una dinámica de transformación en el sujeto docente. Lo planteamos desde la perspectiva del sujeto adulto que construye un camino en relación con lo social.

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    Este es un libro acerca de y para la práctica de la evaluación, que nos conduce a una profunda reflexión sobre la enseñanza, el currículum y el aprendizaje.

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    Gilles Ferry, pedagogo, una de las figuras fundadoras de las Ciencias de la Educación en Francia, dictó un Seminario en 1996, en la Universidad de Buenos Aires, del cual surgió este Documento, que consta de dos partes.

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    En este libro se presenta lo tratado en dos seminarios, dictados en 1998 por Nicole Mosconi, profesora e investigadora en la Universidad de París X, Nanterre, Fancia, sobre la relación con el saber y la diferencia de sexos

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