Organización de jardines infantiles y maternales Ver más grande

Organización de jardines infantiles y maternales

978-987-538-302-9

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En esta obra se presenta la experiencia de organización de un jardín de infantes donde teoría y práctica se relacionan en forma dialéctica, atendiendo siempre al desarrollo del niño como individuo, como miembro de un grupo y de un núcleo familiar con un rol permanentemente activo en el vínculo con las docentes. 

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Organización de jardines infantiles y maternales

Diseño y programación de espacios educativos. Desafíos y dificultades para la gestión 

  • AUTOR:
  • Snunit Zuta Gal, Malca Kroll Aleksandrowicz
  • EDITORIAL: Novedades Educativas
  • COLECCIÓN: 0a5, la educación en los primeros años (TOMO 84)
  • MATERIAS:
    Jardín Maternal , Destinatario  Directivos , Gestión Educativa , Proyectos , Nivel Educación Infantil , Organización Escolar , Educación Inicial , Destinatario Profesorados
  • ISBN: 978-987-538-302-9
  • PÁGINAS: 160
  • FORMATO: 17 x 26 cm.
  • PESO: 0.27 kg

En esta obra se presenta la experiencia de organización de un jardín de infantes donde teoría y práctica se relacionan en forma dialéctica, atendiendo siempre al desarrollo del niño como individuo, como miembro de un grupo y de un núcleo familiar con un rol permanentemente activo en el vínculo con las docentes. 
Como tal, es un modelo de jardín del que pueden tomarse ideas para adaptar a las variadas propuestas organizativas y pedagógicas de cada contexto local, ya que lo que subyace con fuerza es un modelo de vínculo y de relación entre quienes comparten la experiencia. 
A través de los relatos se abordan diversas cuestiones relacionadas con la cotidianidad de la tarea de educar niños pequeños, mientras se intenta un equilibrio entre las actividades estructuradas y las que permiten al niño expresar libremente sus necesidades y emociones, siempre en interacción con un ambiente adecuado y estimulante y desarrollando valores humanistas, así como aquellos vinculados a la sensibilidad estética.

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En esta obra se presenta la experiencia de organización de un jardín de infantes donde teoría y práctica se relacionan en forma dialéctica, atendiendo siempre al desarrollo del niño como individuo, como miembro de un grupo y de un núcleo familiar con un rol permanentemente activo en el vínculo con las docentes. 

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