Senderos didácticos con TIC Ver más grande

Senderos didácticos con TIC

978-987-538-300-5

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Sin duda, la incorporación de nuevas tecnologías en contextos educativos de nivel inicial es una preocupación creciente para todos aquellos que velan por la calidad y el sentido formativo de las prácticas educativas que buscan promover el desarrollo integral de la primera infancia.

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Senderos didácticos con TIC

Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en educación infantil (83)

  • AUTOR:
  • Susana de Angelis, Cristina Rodrigues
  • EDITORIAL: Novedades Educativas
  • COLECCIÓN: 0a5, la educación en los primeros años (TOMO 83)
  • MATERIAS:
    TIC , Destinatario  Docentes , Recursos para organizar la clase , Nivel  Educación Infantil , Planificación ,Proyectos
  • ISBN: 978-987-538-300-5
  • PÁGINAS: 152
  • FORMATO: 17 x 26 cm.
  • PESO: 0.27 kg

Sin duda, la incorporación de nuevas tecnologías en contextos educativos de nivel inicial es una preocupación creciente para todos aquellos que velan por la calidad y el sentido formativo de las prácticas educativas que buscan promover el desarrollo integral de la primera infancia. Este libro recoge esta preocupación y acerca algunas respuestas que fundamentan el uso de estos recursos novedosos como oportunidades para el desarrollo de mejores acciones de enseñanza. 
A través de casos y experiencias reales, desarrollados con recursos novedosos, pero asequibles y aplicables en la realidad concreta, la obra muestra una forma de utilizar las nuevas tecnologías desde un enfoque pedagógico que transparenta las decisiones didácticas asumidas en situaciones de enseñanza de nivel inicial desarrolladas en contextos reales de provisión tecnológica diversa.
Los casos desarrollados, las entradas teóricas con las que se busca iluminarlos, los enlaces y recursos tecnológicos referidos, los ejemplos de planificación didáctica, los films presentados, y los relatos de propuestas pedagógicas son fruto de senderos recorridos que se ofrecen como nutrientes para que los maestros y maestras de infantil hallen sus propias maneras de tornar más significativas las experiencias de aprendizaje que ofrecen, contribuyendo al desarrollo en los niños de formas de vincularse con ellas de un modo más creativo, productivo y responsable.

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Sin duda, la incorporación de nuevas tecnologías en contextos educativos de nivel inicial es una preocupación creciente para todos aquellos que velan por la calidad y el sentido formativo de las prácticas educativas que buscan promover el desarrollo integral de la primera infancia.

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