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REVISTA NOVEDADES EDUCATIVAS DICIEMBRE 2011- ENERO 2012

Incluye Libro: ¿Por qué es tan difícil ser padres hoy? Economía sin ética Bernardo Kliksberg El rol del docente de educación técnica en la construcción de un país para todos y todas Fernando J. Pisani Educación tecnológica La especificidad de la educación tecnológica. Tomás Buch Los aportes de la alfabetización tecnológica en el desarrollo de capacidades. Carlos María Marpegán Una dimensión más a considerar en la construcción de la subjetividad. Susana Leliwa La educación tecnológica desde los conflictos que genera la innovación tecnológica. Marisa Alvite y Agustín Gigli Desde la perspectiva de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios (NAP). Gerardo Drewniak La educación tecnológica en el marco de las ferias de ciencia y tecnología. Nancy Paola Masa La educación tecnológica en la construcción de ciudadanía. Pedro Flores Escenarios didácticos El discurso en el aula y el proceso de conceptualización. María Gabriela Gentiletti El celular en la escuela. Gabriel Brener Modelo 1 a 1. Luis Rodolfo Lara Producciones escritas: una propuesta de evaluación. Nelsi Lacon de De Lucia y Susana Ortega de Hocevar La geografía en la educación secundaria. Débora De Feo Rescate de la memoria y construcción de la ciudadanía. Verónica Maino y María Inés Willi Enseñar mejor. Romina Cecilia Elisondo, Danilo Silvio Donolo y María Cristina Rinaudo Variedad y coherencia en la elección de actividades. María Lucrecia Lamas y Edelma María Gattoni La comedia musical en la escuela. Licia Margarita Halfon El rol del maestro secretario El maestro secretario y la organización escolar. Patricia Luján Castelli Formación Docente El valor formativo de las construcciones metodológicas. Ana Griselda Díaz y José Alberto Yuni Maestros narradores Patricio. Helga Aquino

EDUCACION, LENGUAJE Y SOCIEDAD Nº 6

Educación, Lenguaje y Sociedad es una publicación anual del Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad (UNLPam, Argentina) que promueve el análisis de un amplio espectro de temas, estrategias y dominios metodológicos relacionados con el lenguaje y su imbricación con los procesos sociales y educativos. Publica trabajos de investigación originales, notas y comentarios bibliográficos sobre la problemática inserción de lenguaje, discurso y sociedad en la educación. Acepta contribuciones sin otra restricción que la evaluación positiva del referato anónimo externo. Presentación ARTICULOS 1. INVESTIGACIONES ACTUALES SOBRE LAS JUVENTUDES * Identidades y subjetividades juveniles Pensar hacia la autonomía. Construyendo imágenes para la inclusión y la identidad Heras Monner Sans, Ana Inés Identidades juveniles móviles: la sociedad de la comunicación personal Martín, María Victoria Experiencias estudiantiles en la universidad contemporánea. Notas acerca de modos de abordaje de los discursos sobre autoridad, sexualidad y afectividad Blanco, Rafael y Pierella, María Paula * Escuela media Escuela, integración y conflicto. Notas para entender las tensiones en el aula Mayer, Liliana Encuentros agenciales en la escuela media Herrera, Marta y Barraza, Patricia 2. EDUCACIÓN Y LENGUAJE Representaciones “econo-culturales” en la adaptación de libros de texto. El caso de go! (1996) y sus versiones de Argentina (2000) y Chile (2003) Basabe, Enrique A. Docentes, desigualdad social y prácticas áulicas de lectura y escritura en la escuela media salteña Cárdenas, Viviana y Ponce, Guadalupe La nominalización. Obstáculo para la comprensión lectora Cinto, María Teresa Los manuales escolares como objeto de investigación Negrín, Marta 3. EDUCACION E HISTORIA La presencia del ideario pedagógico español en la educación argentina Lionetti, Lucía Olga y Leticia Cossettini: ¿maestras, mujeres e intelectuales? Díaz, Javiera y Serra, María Silvia 4. INVESTIGACIONES SOBRE LA DOCENCIA Alternativas en la elección de la carrera docente Mereshián, Noemí Rosa y Calatayud, Pilar Representaciones sociales de los profesores sobre la docencia: contenido y estructura Mazzitelli, Claudia; Aguilar, Susana; Olivera, Adela y Guirado, Ana María Tensiones y sentidos de la educación infantil para los adultos involucrados. Aportes desde la etnografía Cerletti, Laura NOTAS Contribuciones del psicoanálisis a la educación Elgarte, Roberto Julio Escuela, estado y familia. Un pacto por redefinir Vain, Pablo Daniel RESEÑAS Menghini, Raúl A. y Negrin, Marta (comps.): Prácticas y residencias docentes. Viejos problemas, ¿nuevos enfoques? Anselmino, Graciela Haidée Scharagrodsky, Pablo (comp.): Gobernar es ejercitar. Fragmentos históricos de la Educación Física en Iberoamérica Cornelis, Stella Maris Mayol Lasalle, Mercedes (comp.): Grandes temas para los más pequeños. Acerca de la complejidad de la educación en los primeros años Iglesias, Gabriela Yuni, José Alberto (comp.): La formación Docente. Complejidad y ausencias Garayo, Perla

REVISTA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO Nº 68

La relevancia de la educación en el mundo contemporáneo es hoy un lugar común que nadie discute. La era de la información y la incertidumbre requiere ciudadanos capaces de entender la complejidad de situaciones y el incremento exponencial de la información; preparados para adaptarse de forma creativa a la velocidad del cambio y a la incertidumbre que le acompaña. También es lugar común la conciencia generalizada de insatisfacción con respecto a la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. El alto índice de abandono temprano y la irrelevancia de muchos de los contenidos que se aprenden para pasar los exámenes, pero que resultan inútiles para una mejor comprensión del mundo y de la vida, demandan una reforma drástica de un sistema escolar en parte obsoleto. En este contexto, la figura del docente (pieza clave de los procesos de enseñanza-aprendizaje), así como sus mecanismos de formación, se convierten en centro de atención y polémica. Si la escuela tiene que responder a las nuevas y complejas exigencias del mundo contemporáneo, la formación de los docentes ha de afrontar retos similares para dar respuesta a tan importantes y novedosos desafíos. Ante la insatisfacción generalizada con respecto a la calidad de los sistemas, instituciones y programas actuales y convencionales de formación de los docentes, el presente monográfico se propone debatir las propuestas alternativas sobre formación de docentes que se están ensayando en el ámbito nacional e internacional con la intención de responder a los nuevos escenarios y nuevas exigencias que la era de la información y la incertidumbre plantea a los ciudadanos, a los sistemas educativos y a los docentes contemporáneos. Editorial: Reinventar la profesión docente, un reto inaplazable Tema monográfico “Reinventar la profesión docente. Nuevas exigencias y escenarios en la era de la información y la incertidumbre” Coordinado por Ángel I. Pérez Gómez Presentación: Nuevas exigencias y escenarios para la profesión docente en la era de la información y de la incertidumbre Ángel I. Pérez Gómez (Coordinador) Aprender a educar. Nuevos desafíos para la formación de docentes Ángel I. Pérez Gómez Ser y saber en la formación didáctica del profesorado: una visión personal José Contreras Domingo La práctica, la teoría y la persona en la formación del profesorado Fred A.J. Korthagen La formación del profesorado: un compromiso entre visiones inconciliables de la coherencia Philippe Perrenoud Nuevas epistemologías en formación del profesorado. Repensando las conexiones entre las asignaturas del campus y las experiencias de prácticas en la formación del profesorado en la universidad Ken Zeichner La formación inicial de profesionales de la educación: un análisis crítico de los nuevos planes de estudio en el contexto del “capitalismo académico” Eduardo Fernández Rodríguez, Henar Rodríguez Navarro y Martín Rodríguez Rojo La formación del profesorado en las instituciones que aprenden Miguel Ángel Santos Guerra La selección y la evaluación del profesorado Juan M. Escudero Muñoz El “estudio de la enseñanza y del aprendizaje”: una forma globalizadora de investigación del profesorado John Elliott La carrera profesional para el profesorado José Gimeno Sacristán Autores Normas de funcionamiento

REVISTA NOVEDADES EDUCATIVAS Nº 234

En este número: TRABAJO DOCENTE ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN LA EDUCACION CON JOVENES Trabajo docente La identidad docente. Denise Vaillant La profesión docente. Cecilia Valencia Aguirre, Mª Teresa Prieto Quezada y José Claudio Carrillo Navarro Hacer lugar al sujeto, una orientación posible. Laura Kiel Estrés laboral, malestar docente y climas sociales en escuelas secundarias. Pablo Di Leo El desarrollo de los docentes. Lea Vezub No se le pega a un maestro. Gabriela Nemiña Uso razonable de la fuerza. Fernando Osorio Las interacciones con los alumnos. Gustavo Mórtola Estrategias didácticas en la educación con jóvenes Estrategias interdisciplinarias de orientación vocacional. Mirta Gavilán, Teresita Chá y María Eugenia Ruiz La coordinación como soporte de producción. María Florencia Jiménez Escuela de participación. Daniel Bernal Aprendizaje basado en proyectos. Cristina Velázquez El “championismo” en el deporte escolar. Jorge Berguier Pensar lo interdisciplinario en la escuela secundaria. Carolina Diana De la vaca a la góndola: una larga historia. Analía Degange, Silvina Bernardi, Claudia Bevilacqua, Elías Calo y Alejandra Heredia Un viaje educativo como proyecto interdisciplinario. Andrea Didoné, Mara Olavegogeascoechea, Marcelo Salica, Silvina Hirsch Formación docente ¿Nuevas trayectorias de formación docente? Marcela Bertoldi, María Judit Goñi y Marisa Rodríguez Maestros narradores Los exploradores del tambó-tambó. Zavil Palacios Campillo

REVISTA NOVEDADES EDUCATIVAS Nº 233

En este numero: Interculturalidad Los saberes silenciados. Prejuicios, creencias y estereotipos Las artes en educación Maestros narradores Formación docente Interculturalidad Los saberes silenciados. Prejuicios, creencias y estereotipos Desarrollo lingüístico y cognitivo infantil en contextos de pobreza extrema. Celia Renata Rosemberg Desde la escuela tradicional hacia la interculturalidad. Mariana Lasala Producción de textos en lenguas indígenas para uso escolar. I. Petz; J. Cervera Novo; G. Corbato; C. Hecht; G. Pais, M. Schmidt América, tierra de preguntas. Héctor Barreiro La educación bilingüe español-mapuche. Martha Inés Bezunartea Las artes en educación Exploración de nuevos lenguajes. Plástica. Poesía. Fotografía. Cine. Danza. Música La conferencia. Nathan Saniewicz Una “red” de imágenes. María Inés Freggiaro El acto creador. Carina Santana Poesía visual, otra forma de percibir el entorno. Analía L. Kaplan Aprender ArtísTICamente. Cristina Velázquez Haciendo cine. Mariana Petriw Giuseppe Arcimboldo, la naturaleza del arte. Guadalupe María Fassio, María Martha D’Amato El proceso de construcción del texto artístico visual. Graciela Fernández Troiano ¿Qué danza se baila en la escuela? Gabriela Ziegler Educación por el arte en el jardín de infantes. Haydée Álvarez Conflictos con la escritura musical y el uso del poder en el aula. Carlos E. Ravina Estrategias de Pensamiento Visual (Visual Thinking Strategies). Inés Cisneros La política de la invención. Alejandra Rodríguez Maestros narradores ¿Quién se ha robado mi “Q”? Una experiencia “5ncluir”. Mariana Alaniz Formación docente Instalaciones lúdico expresivas. E. Brinnitzer, I. Roddick Escuela y violencia Ejercer la autoridad. Fernando Osorio Sociedades complejas para niños y jóvenes. Andrea Kaplan La decadencia de la autoridad y sus consecuencias en la sociedad actual. Domingo Bello Janeiro

REVISTA PROPUESTA EDUCATIVA Nº 32

DOSSIER Pensar la cultura: Saberes, imaginario y sujetos de la contemporaneidad EDITORIAL DOSSIER: PENSAR LA CULTURA: SABERES, IMAGINARIOS Y SUJETOS DE LA CONTEMPORANEIDAD Introduccin, por Vernica Tobea Educar y aprender: escenarios y paradigmas, por Denise Najmanovich Educar en tiempos contemporneos: una prctica social situada, por Raquel Gurevich El juguete y la profanacin, por Julio Moreno Literaturas postautnomas 2.0, por Josefina Ludmer Poticas tecnolgicas y escuela. Apuntes sobre canon y experimentacin, por Claudia Kozak Escuela y saber, por Daniel Link ENTREVISTA (Ensear a) leer y escribir, en presente y a futuro. Entrevista a Anne Marie Chartier, por Andrea Brito y Silvia Finocchio ARTCULOS Mujeres con voz propia. El peso de la socializacin primaria en tres mujeres de la burguesa liberal espaola, por Julia Vrela Jvenes y bachillerato en Mxico: el proceso de subjetivacin, el encuentro con los otros y la reflexividad, por Eduardo Weiss Investigadores jvenes Imgenes y sentidos de la experiencia escolar: percepciones de los estudiantes sobre la escuela secundaria, por Paola Llins RESEAS Libros As escolas dos dirigentes paulistas. Ensino medio, vestibular, desigualdade social, de Ana Mara Fonseca de Almeida. Por Sandra Ziegler Choisir son cole. Stratgies familiales et mdiations locales, de Agns Van Zanten. Por Victoria Gessaghi Constructivismo y Educacin, de Mario Carretero. Por Lorena Carreo Experiencia y alteridad en educacin, de Jorge Larrosa y Carlos Skliar. Por Jos Contreras Domingo Tesis Educacin universitaria y estructura social. Tendencias de la expansin universitaria y sus efectos en la insercin ocupacional y pertenencia de clase de los graduados. Un estudio con datos secundarios de argentina y el rea metropolitana de Buenos Aires entre 1989y 2004, por Mara Pa Otero La mediacin de ideas, saberes expertos y estructuras institucionales en la creacin de universidades nacionales en los aos 70, por Laura Ins Rovelli Eventos Seminario Entre Generaciones, por Osear Hernndez y Paola Santucci XXVIII Congreso Internacional de la Asociacin de Estudios Latinoamericanos (LASA), por Nancy Montes

REVISTA LA BIBLIOTECA N 8

El nmero 8 de la revista La Biblioteca, fundada en 1896 por Paul Groussac, tiene como tema principal el de La expresin americana, con entrevistas a Jos Sazbn y Josefina Ludmer. La Biblioteca publica ensayos de Eduardo Grner, Elas Palti, Nelly Richard, Miguel Mellizo, Gerardo Oviedo, Mara Pa Lpez y Horacio Gonzlez. Tambin escriben en este nmero David Vias, Amrico Cristfalo, Christian Ferrer, Rocco Carbone, Celeste Orozco y Violeta Rosemberg, entre otros.

REVISTA NOVEDADES EDUCATIVAS N 231

En este numero: Nuevos sentidos en la alfabetizacin Planificacin en la enseanza Formacin docente Nuevos sentidos en la alfabetizacin Multialfabetizacin, ciudadana y cultura digital. M. Area Moreira Consensos, temas pendientes y acuerdos necesarios. S. Melgar De qu hablamos cuando hablamos de alfabetizacin? S. Contn Alfabetizacin digital como herramienta de inclusin social. K. Guerschberg Los profesores y maestros frente a la alfabetizacin tecnolgica. V. Rexach Tecnologas y alfabetizacin en la era digital. C. E. Corts S. Entornos novedosos para aprender otros lenguajes. S. Sansot Realidad o utopa? S. A. Hernndez Un modelo pensado desde la educacin intercultural bilinge. M. E. Lapenda y G. S. Rusell Aprendizaje colaborativo. S. M. Corso De la integracin a la Educacin Intercultural Bilinge. S. Hirsch y A. Serrudo Planificacin en la enseanza Planificar innovaciones en las escuelas. V. Macchiarola La seleccin de textos escolares y la gestin curricular. F. Martnez Waltos La elaboracin de materiales curriculares. M. Guidi Sugerencias para realizar planificaciones didcticas. M. R. Candia, G. Callegari y D. Urcola Experiencias en planificacin didctica. P. Cazau Formacin docente Coordinacin en grupos de formacin. M. de los A. Colodro

REVISTA NOVEDADES EDUCATIVAS Nº 228-229

En este número: CASOS INSTITUCIONALES / DEBATES ACTUALES EN EDUCACION / HABILIDADES SOCIALES / FORMACION DOCENTE Casos Institucionales Sostener proyectos institucionales en escuelas “patas arriba”. La formación profesional. Horacio A. Ferreyra, Olga C. Bonetti, Susana E. Caelles Arán, María F. Verde y Paulo E. García Llegar, estar y partir. Andrés Peregalli La expedición pedagógica y las redes de maestros. M. P. Unda Bernal, A. Martínez Boom y M. J. Medina Bejarano ¿Quién se ha llevado mi escuela? Daniel G. Del Torto Espacio de apoyo escolar. Silvina Díaz Experiencia alternativa de organización escolar. Estela Sosa Estrategias para trabajar en pequeños grupos. Claudia M. Heiland Debates actuales en educación Paradojas de la cultura y desafíos de la educación. Marcela Costa Dibujar y escribir. Desde la perspectiva de los investigadores. Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz y Juan Ignacio Pozo Palabras para las cosas que te pasan. Martín Broide La educación física en el currículo. Alicia Grasso ¿Aproximaciones didácticas como expresiones artísticas? María Julieta Sánchez Una visión de los alumnos sobre su aprendizaje. A. M. Yoshitake, A. C. R. Ferreira, I. G. Martinelli, A. M. Santos-Gouw y M. Fejes Formación ciudadana y vínculo pedagógico. María Celeste Varela De la escuela al ciber. Alejandra Casado TIC, herramientas claves para favorecer la inclusión. Viviana Bózzola y Vanina Guevara Habilidades sociales Construcción de ciudadanía. Mariana Chaves Hacia una cultura de paz. E. E. Bertolotti, J. D. Barrios y P. S. Raggi Infancia, medios y consumo. Carolina Duek ¿Qué se ingiere al comer golosinas? Sandra A. Hernández y Lidia A. Tejera Educación sexual en adultos. A. N. Gargaglione y M. E. González F. Prevención de riesgos en niños y niñas pequeños. Sandra Castro Un caso de intervención socio-comunitaria. L. Romanell, C. Torres y A. Vernazzi Planificación para la acción en educación vial para ciclistas. Luis Pablo Crippa Formación docente Algunas notas sobre la singularidad, relevancia y especificidad. Mónica Coronado La eterna pregunta por la enseñanza. Pablo Daniel Suárez Primer Congreso de Estudiantes Normalistas. Carlos Alberto Suárez Construyendo caminos. Mariela C. Hernández Análisis de la identidad docente. Isabel Benítez y Carlos A. Lucero Misceláneas La autoridad del adulto… ¿en decadencia? Ecos del 1º Congreso sobre Conflictos y Violencia en las escuelas Fundación de la Red Internacional de Intervención Tutorial

REVISTA LAS RANAS Nº 6

El nuevo número de esta publicación dedicada a las artes, el ensayo y la traducción incluye un dossier dedicado a la obra del pintor alemán Gerhard Richter, con artículos, opiniones y testimonios de críticos y artistas argentinos y extranjeros y numerosas reproducciones de la obra del artista en blenco y negro y en color. Además, fragmentos de los diarios de Jack Kerouac, un análisis de la ópera Moisés y Aarón de Schoenberg, apuntes sobre la obra del cineasta Sergei Paranajov y la pintora Tarsila do Amaral, una entrevista con el poeta Yves Bonnefoy, un ensayo sobre Paulinho da Viola, reflexiones sobre la novela policial, poemas de Gabriel Caldirola, fragmentos del libro Sentido plástico de Malcolm de Chazal y un porfolio dedicado al fotógrafo ruso Valeri Nistratov.

PRAXIS EDUCATIVA Nº 13

Praxis educativa es una publicación anual del ICEII (Instituto de Ciencias de la Educación para la Investigación Interdisciplinaria, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa). La misma promueve la difusión de investigaciones interdisciplinarias con la finalidad de contextualizar la problemática educativa. Publica trabajos de investigación inéditos, reseñas bibliográficas, noticias científicas de interés y un espacio destinado al rescate bibliográfico de escritos del Prof. Ricardo Nervi. Acepta contribuciones adaptadas a las normas editoriales y sin otra restricción que la evaluación positiva del referato externo. EDITORIAL La formación docente en la universidad, por María Graciela Di Franco ARTÍCULOS Aprendizajes y pedagogía en Philippe Meirieu, por Armando Zambrano Leal La cultura de la auditoría como praxis disruptiva de las prácticas universitarias, por José Yuni y María Mónica Catoggio La universidad pública: un lugar para pensar la gestión académica, por Susana Celman Pedagogía: fundamentos curriculares de su presencia/ausencia en la Universidad de Buenos Aires y La Plata, por Rosalía Mónica Broitman Evaluación de planes y programas de ciudadanía y convivencia, por Mario de Miguel Díaz ¿Ortodoxia o herejía? Un dilema del educador frente a lo institucional, por Miguel Leyva Ramos La formación de profesores en la Universidad: de la racionalización a la formulación del problema, por Cristina Nosei y Gabriela Caminos La formación docente en nuevas tecnologías en la agenda de las políticas públicas. Algunos avances, por Gabriela Sabulsky y Rosanna Paula Forestello Escribir para compartir. El modelo bottom-up y el aprendizaje con los pares, por Gloria Borioli Discursos sobre "indios" en la escuela: un caso de investigación para la intervención, por Sofía Soria Escola Estadual Rural Taylor-Egídio (ERTE) – Bahia - Brasil. Resultado do diálogo entre a pedagogia de alternância e Paulo Freire, por Sonilda Sampaio Santos Pereira Estar a la escucha... Entrevista a José Contreras Domingo, por María Graciela Di Franco REENCUENTRO Memorias de un normalista pampeano, por Juan Ricardo Nervi ACTIVIDADES Y EVENTOS RESEÑAS BIBLIOGRÁFICAS Philippe Perrenoud, La evaluación de los alumnos. De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas Normas para la presentación de artículos ANEXO DIGITAL (Cdrom) Adolescencia y educación moral. una mirada desde las prácticas escolares por María Inés Barila

HISTORIA DE LA EDUCACION . Anuario Nº 9

In Memorian Berta Perelstein de Braslavsky Presentación ¿Con qué historia de la educación debemos formar a los docentes? Por Anne-Marie Chartier Debates acerca de lo público en la historia de la ecuación. Cuatro tesis para pensar la relación entre educación y política en el terreno académico. Por Sandra Carli Políticas públicas en educación ciudadana en Colombia y América Latina: la arena de lucha del campo intelectual en la historia reciente. Por Martha Cecilia Herrera O desconhecimeto de si Reflexöes acerca da historiografia da educacao na America Latina. Por José Goncalves Gondra Historiografía de la educación en México: balances y desafíos. Por Lucía Martínez de Moctezuma A invisibilidade dos sujeitos da escola na historiografia brasileira. Por Cynthia Greive Veiga Educación y género en la historiografía educativa latinoamericana. Por Oresta López Quince años construyendo una comunidad académica. Por Alejandro Álvarez Gallego Imágenes y visualidad. Nuevos campos de investigación para la historia de la educación. Por Inés Dussel Reseñas bibliográficas Reseña de eventos

REVISTA DE POLITICA EDUCATIVA Nº 1

Editorial Artículos Globalización, mercantilización y privatización: tendencias internacionales en educación y política educativa. Por Stephen J. Ball Regulación estatal y segregación educativa en la Provincia de Buenos Aires. Por Cecilia Veleda ¿Qué lugar tiene la escuela media en la producción y reproducción de la desigualdad? Elementos para el debate. Por Inés Dussel Educación y cohesión social en América Latina: una mirada desde la micropolítica escolar. Por Silvina Gvirtz y Jason Beech Sexualidad y escuela. Perspectivas programáticas posibles. Catalina Wainerman y Natalia Chami Tesis / Jóvenes investigadores Los legajos escolares en el proceso de construcción de los problemas del alumnado. Silvina Cimolai Reseñas

CONJETURAL Nº 51

Conjetural, la revista consagrada dentro del campo psicoanalítico, dedica su número 51 a Oscar Mazzotta. Con ilustraciones de Miguel Rep, Masotta aparece, además, protagonizando la tapa. Entre los temas que se desarrollan en este nuevo número están: Práctica de la dificultad y La fascinación de la conciencia. Cada temática está abordada por diferentes artículos como: Un fracaso (Sobre el padre en la clínica con niños) de Jorge Palant; El residuo de la observación, sobre algunas frases de Masotta, de Eduardo Carbajal; El recurso a la analogía, de Diego Halfon Laksman; Entre riesgo y juego, de María I. Cuba; Deseos hostiles en la formación del carácter, de Sara Glasman; El accidentre biográfico, de Luis Gumán; Tantas mayúsculas, de Ricardo Goldenberg; La fatiga intelectual y la importencia de la palabra, de Eduardo Grüner y La historia sin sujeto o el poder sin gloria, de Juan Ritvo.

REVISTA NOVEDADES EDUCATIVAS Nº 226

En este número: Aprendizajes e intervencion docente Enseñar Matemática Formación docente Aprendizajes e intervención docente Nuevas palabras en situaciones de lectura de cuentos. C. R. Rosemberg Contextos de crianza y desarrollo lingüístico y cognitivo. C. R. Rosemberg, A. Stein y M. Terry Conocimientos escolares y extra-escolares. J. Lucas, A. V. Pérez y S. Cimolai El modelo de enlace. H. A. Ferreyra y G. Pedrazzi Diálogo inteligente. G. Rivelis Mapas conceptuales: el detalle inadvertido. M. Bellocchio El maestro recuperador en los Equipos de Orientación Escolar. L. R. Alegre Enseñar matemática “Juego de lotería” en el aula. A. González Villa Monte El rompecabezas de 19 piezas. S. Pérez y B. Zolkower Del concepto intuitivo al concepto matemático de área. C. E. Solivérez La construcción del lenguaje algebraico. D. C. Pozas, M. M. Guevara Lynch El interrogante de los niños. A. González Lemmi Lo que saben los niños y el maestro. M. E. Paolone Britos Los irracionales y el Tangram. A. del V. Alarcón La lógica. ¿De qué se trata? V. Viñao y L. Caramuti Formación Docente Resolución de problemas matemáticos. M. Agrasar